減壓變臉筆、“面包”筆記本、“早餐”橡皮擦……近年來，各類食品、卡通造型的筆記本、 橡皮、水性筆、筆袋等網(wǎng)紅文具受到學(xué)生追捧。 層出不窮的創(chuàng)意文具引起不少學(xué)生和家長的熱議。

眼下，隨著“開學(xué)季”的到來，無論是實體文具商店，還是線上網(wǎng)購平臺，文具銷售又開始“火熱”起來，減壓變臉筆、“面包”筆記本、“早餐”橡皮擦……各種“創(chuàng)意文具”應(yīng)有盡有。

據(jù)了解，這些“創(chuàng)意文具”，不僅價格普遍較高，而且也極易讓孩子分心，更存有一定的安全風(fēng)險隱患。比如：有一款文具盒，拿在手里很有分量，里三層外三層，還有一排小按鍵。但這款文具盒太“花哨”，并不實用，倒是更像一件玩具，極易讓分散孩子的注意力。而且，觸動按鍵，冷不防就會從旁邊彈出一個盒子，很容易彈傷眼睛?？梢?，不少“創(chuàng)意文具”已游離于邊界之外。

筆者以為，防范“創(chuàng)意文具”游離于邊界之外，還需多方發(fā)力。首先，主管部門應(yīng)盡快制定并出臺相關(guān)文具生產(chǎn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓生產(chǎn)廠家有“標(biāo)”可依，對“標(biāo)”生產(chǎn)，切忌各廠各“標(biāo)”，無序生產(chǎn)，致使學(xué)生文具只有“創(chuàng)意”，而沒有“邊界”。其次，商家應(yīng)積極承擔(dān)起嚴(yán)把關(guān)的職責(zé)，拒絕采購“無邊界”的創(chuàng)意文具，不要為了經(jīng)濟(jì)效益，不顧孩子的學(xué)習(xí)和安全，而采購“無邊界”的創(chuàng)意文具，讓孩子把文具當(dāng)“玩具”。其三，學(xué)校老師應(yīng)加強對學(xué)生購買文具的引導(dǎo)和教育，鼓勵學(xué)生購買具有純屬于學(xué)習(xí)用品功能的文具，對“玩具化”文具學(xué)會說“不”。

同時，家長應(yīng)擔(dān)負(fù)起幫助孩子遴選文具的職責(zé)，對孩子選購文具要嚴(yán)格把關(guān)，不要輕易為孩子選購“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具，而應(yīng)引導(dǎo)孩子購買實用性、安全性的文具。

此外，還有一點也很重要，那就是監(jiān)管部門應(yīng)加強“源頭治理”。一旦發(fā)現(xiàn)廠家生產(chǎn)“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具，就應(yīng)及時予以制止，不妨通過開罰單、列入“黑名單”、沒收產(chǎn)品，甚至是從業(yè)禁止等多種處罰機(jī)制，讓其既付出“經(jīng)濟(jì)代價”，又付出“誠信代價”，更付出“禁業(yè)代價”，倒逼其停止生產(chǎn)“無邊界”“存安全”的創(chuàng)意文具。

我們相信，只要主管部門出臺行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，商家拒絕采購，學(xué)校加強引導(dǎo)，家長嚴(yán)格把關(guān)，再輔以監(jiān)管部門加強源頭治理，就一定能守護(hù)好“創(chuàng)意文具”的邊界和安全，從而讓文具真正回歸學(xué)習(xí)用品的屬性和本位 。

來源：梅州日報數(shù)字報