國慶疊加中秋“超級(jí)長假”，喜宴扎堆。不少小朋友跟著父母“南征北戰(zhàn)”，收獲的戰(zhàn)利品不是喜糖，而是各式各樣的毛絨玩具，而且一個(gè)比一個(gè)體型龐大。

然而，這些承載著喜悅的“熊娃娃”、“兔娃娃”們被帶回家后，卻迅速從“驚喜”變成了“驚嚇”，侵占著家里的客廳、沙發(fā)和床鋪，讓父母們直呼“甜蜜的煩惱太沉重”，“根本放不下，送人也送不掉！”

客廳變“娃娃山”

家長頭疼不已

“你看這一沙發(fā)，都快沒地方坐人了！”指著客廳角落里堆成小山的毛絨玩具，家住杭州市拱墅區(qū)的李女士哭笑不得。

這個(gè)假期，她帶著5歲的女兒參加了三場婚宴，每次女兒都抱回一個(gè)比她還大的毛絨玩具?！昂⒆赢?dāng)時(shí)開心得不得了，可一回家我就犯了愁。家里空間本就有限，這些‘大家伙’個(gè)個(gè)占地方，清洗起來更是大工程?！?/p>

與李女士有同樣煩惱的家長不在少數(shù)。在各大親子論壇和社交媒體上，“如何處理婚宴毛絨玩具”的話題熱度飆升：“掛上咸魚，一搜同款一大堆，根本賣不掉。”“想送給朋友，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人家的孩子也抱回來好幾個(gè)?！薄叭佑稚岵坏?，畢竟是孩子喜歡的，也承載著一段美好回憶……”

家長們的吐槽道出了共同的困境，這些質(zhì)量參差不齊、款式雷同的玩具，正面臨著“留之占地，棄之可惜”的尷尬。

為何婚宴如此鐘愛毛絨玩具？一位婚慶行業(yè)從業(yè)者透露，這類玩具視覺效果喜慶、氛圍感足，且能瞬間吸引孩子們的注意力，是活躍現(xiàn)場氣氛的“性價(jià)比”之選。

然而，從家長的角度看，這種“批量生產(chǎn)”的快樂，卻帶來了后續(xù)的收納難題和資源浪費(fèi)。

杭州市西湖區(qū)姜女士家里有兩個(gè)女兒，一個(gè)八歲，一個(gè)四歲，她家的毛絨玩具也越來越多，塞滿了好幾個(gè)大柜子，“我也很想斷舍離，但是對(duì)于孩子來說，這些毛絨玩具不僅僅是玩具，更是情感的寄托和一些快樂場景的象征。孩子說那些都是‘他們的戰(zhàn)利品’。我嘗試過不溝通強(qiáng)行處理，孩子很容易苦惱不休，影響親子關(guān)系。”

變“煩惱”為“契機(jī)”

一堂生動(dòng)的親子教育課

面對(duì)這座不斷增長的“毛絨山”，更智慧的辦法，可能是巧妙地將難題轉(zhuǎn)化為一次寶貴的親子教育和家庭實(shí)踐課。

杭州市文暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任葉老師建議，家長不妨借此機(jī)會(huì)，與孩子建立關(guān)于物品所有權(quán)的“家庭公約”。比如，約定“一進(jìn)一出”原則，或定期舉行家庭“閑置物品拍賣會(huì)”。關(guān)鍵在于尊重孩子的同時(shí)，引導(dǎo)他們思考物品與空間、情感與責(zé)任的關(guān)系。這比單純地清理掉幾個(gè)玩具，意義要深遠(yuǎn)得多。

不少家長們也沒有選擇簡單地“一扔了之”，也是開動(dòng)腦筋，想出來各種好辦法：

比如，“斷舍離”的協(xié)商課。許多家庭開始了“玩具總動(dòng)員”，家長引導(dǎo)孩子一起清點(diǎn)現(xiàn)有的毛絨玩具，共同商議一個(gè)合理的保留數(shù)量。“我們約定好，只留三個(gè)你最喜歡的，其他的我們要幫它們找到新主人。”家長張先生的做法是，通過限制總數(shù)，讓孩子學(xué)會(huì)選擇和取舍，理解“有限空間”的概念。

比如，愛的傳遞與分享課。“送不掉”或許只是沒找到合適的方向，一些家長鼓勵(lì)孩子將品相較好的玩具清洗消毒后，捐贈(zèng)給社區(qū)的愛心驛站、孤兒院或偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。“帶給過你快樂的這個(gè)熊寶寶，再去帶給另一個(gè)小朋友快樂，是不是更有意義？”這不僅是物品的循環(huán)利用，更是在孩子心中播下分享與公益的種子。

再比如，舊物改造的創(chuàng)意課。心靈手巧的媽媽們則開啟了“改造計(jì)劃”。將一些小型的毛絨玩具縫在抱枕上，做成獨(dú)特的靠墊；或者拆出里面的填充棉，與孩子一起動(dòng)手制作新的小坐墊、小手作。在這個(gè)過程中，不僅賦予了舊物新的生命，更增進(jìn)了親子互動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

還有財(cái)商啟蒙的實(shí)踐課。 “掛咸魚”也不失為一種方法，但可以讓孩子參與其中，讓他們自己給玩具拍照、定價(jià)（在家長指導(dǎo)下），并理解“價(jià)值”和“交換”的概念。雖然成交可能不易，但這個(gè)過程本身就是一次生動(dòng)的財(cái)商啟蒙。

來源：潮新聞、錢江晚報(bào)